作為(wèi)一项语文(wén)综合性能(néng)力检测试题，高考作文(wén)既是对學(xué)生审题理(lǐ)解能(néng)力、文(wén)體(tǐ)结构把握能(néng)力、语言表达能(néng)力、书写能(néng)力的一次全面评测，也是检测一名學(xué)生透过现象深入本质、分(fēn)析、归纳、推理(lǐ)、想象等思维能(néng)力，对生活实践的参与能(néng)力，对社会文(wén)化的建设能(néng)力以及在思想观点、语言构思上的个性化创造能(néng)力。  
        试题命制就是设计一个诱导因素。某种意义上说，社会对高考语文(wén)试题的关注，也是对寻找这一有(yǒu)效诱导因素的共同兴趣，是对试题有(yǒu)效性、公平性、价值性以及它与社会生活关联性的共同检视。
        2018年高考北京卷语文(wén)作文(wén)试题是：“今天，众多(duō)2000年出生的同學(xué)走进高考考场。18年过去了，我们的祖國(guó)在不断发展，大家也成長(cháng)為(wèi)青年。请以《新(xīn)时代·新(xīn)青年——在祖國(guó)的发展中成長(cháng)》為(wèi)题，写一篇议论文(wén)。”试题先从一个俯视的角度切入，呈现出一幕刚刚发生在所有(yǒu)考生身上的动态画面；随即进行视角换位，从考生自我反思的心理(lǐ)出发，将考生自我的成長(cháng)置于祖國(guó)近20年来发展的背景之中，陈述00后崭新(xīn)世代成長(cháng)的历程。
        从公平的角度讲，这是让每名考生对自己身上或身边所发生的事情发表认识与观点，大家都有(yǒu)完全相等的话语机会与言说权利。祖國(guó)的发展与进步有(yǒu)目共睹，也是每名考生的亲身经历。置身于我國(guó)社会全面进步的伟大事业之中，反观一个青年群體(tǐ)的时代责任，在这一点上，每一名學(xué)生都有(yǒu)属于自己的独特感受与思想火花(huā)。
        从与社会生活的关联角度讲，语文(wén)源于生活，广袤的社会生活是一切写作素材和观点的源泉。正如题干内容所示，今年这一批考生正代表着特殊的一代。这正是“新(xīn)时代·新(xīn)青年”的题中之义，也是这一群考生所面对并身处其中的社会生活的最大真实。
        可(kě)见，“新(xīn)时代”既给予“新(xīn)青年”感受时代、触摸时代、享有(yǒu)时代的大好机遇，也考验着“新(xīn)青年”认识时代、理(lǐ)解时代、投身时代的深度与广度。作文(wén)题的价值导向是语文(wén)课程人文(wén)属性的直接體(tǐ)现，也是教育改革目标与使命的公开展示，更是激发广大青年文(wén)化特质与禀赋、丰富当代中國(guó)人的精神世界的一次生动实践。
        时代是思想之母，时代也是教育之母，是催生教育思想、倡导教育改革、鼓励教育创新(xīn)的根源。广大青年要成為(wèi)实现中华民(mín)族伟大复兴的生力军，肩负起國(guó)家和民(mín)族的希望。而教育则是國(guó)之重器，是培育青年一代投身伟大事业的铸魂工程。培育“新(xīn)青年”，建设“新(xīn)时代”，理(lǐ)当是教育工作的光荣使命。曾有(yǒu)一种说法，教育即社会母性，是社会為(wèi)青年一代提供的一种特殊滋养。“新(xīn)时代·新(xīn)青年”，两个强烈渲染“新(xīn)”的词语，所宣示的正是对教育母题的自觉回归。
        既然是一个立德树人的教育母题，“新(xīn)时代·新(xīn)青年”就不仅是一个宏大的社会命题，而是一个摆在每一名青年學(xué)子面前的现实命题。这一命题考核學(xué)生的人文(wén)积淀、家國(guó)情怀、时代旨趣，以及理(lǐ)性思维、问题意识、探究精神。它要求考生面对理(lǐ)论与实践、感性与理(lǐ)性、时间与空间、个體(tǐ)与群體(tǐ)、自身发展与社会发展等诸多(duō)关联，善學(xué)、乐思、笃行，既反躬自省，又(yòu)辩证推断，积极参与到对时代主题的讨论与对话之中。
        习近平总书记指出，当代青年是同新(xīn)时代共同前进的一代。“新(xīn)时代·新(xīn)青年”已经成為(wèi)一个伟大的教育母题。每一个青年都应该通过这一坐(zuò)标寻找并确立其方位，用(yòng)生命发展的轨迹描绘出时代发展的立體(tǐ)图景。作文(wén)也不应只是个人情意的抒写、个人才艺的展示，而是一种公共理(lǐ)性的觉醒、家國(guó)情怀的爆棚。
 
《中國(guó)教育报》2018年06月26日第6版 版名：新(xīn)闻·综合